| 推行時間 |
策劃/工作 |
目標 |
成功準則 |
評估方法 |
| 全年
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確立課堂學習常規 |
培養學生良好學習習慣
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˙90%學生帶齊上課用具及書本習作及筆記簿
˙80%學生能積極主動參與課堂活動
˙90%學生能準時交齊功課及實驗報告
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˙老師檢查學生上課用具、書本習作、手冊及筆記簿
˙科任老師觀察學生上課表現
˙科任老師記錄交功課情況 |
全年
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確立學生預習及課後溫習 |
培養學生良好學習習慣
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˙學生能認真回答教師的提問
˙評估成績達40%
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˙老師觀察學生表現
˙評估成績，例如：小測及課堂提問等 |
| 10-2008 |
中四及中六級學生參加新一代文化協會主辦的科學創意工作坊 |
啟發學生在科學發明上的創意思維及潛質
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學生能創作出有創意的科學發明品
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1. 觀察學生實習時的投入程度
2. 批審學生科學創作作品
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| 11-2008 |
中四至中七級學生參觀天文台 |
使學生認識及了解天氣現象的成因，並探討其背後物理的理論
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學生能在參觀後寫出一項天氣現象及其科學原理，還有給予參觀後感想及回應 |
閱讀學生的參觀後感想，評估回應 |
| 12-2008 |
中四及中六級學生參觀科學館 |
1. 使學生能接觸大型或在實驗室不易碰到的模型，增加學生的學習動機
2. 學生能走出課室或實驗室來學習，增加學習動機及興趣
3. 參觀特備展覽
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學生能在參觀後寫出一項科學定理及應用，還有給予參觀後感想及回應 |
閱讀學生的參觀後感想，評估回應 |
| 03-2009 |
中四及中六級學生參觀太空館 |
1. 因本校沒有天文學會的課外活動，藉此機會能讓學生認識天文知識
2. 配合中六級 “萬有引力” 一課的課程內容
3. 觀賞特備影片
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學生能在參觀後寫出一項天文知識，還有給予參觀後感想及回應 |
閱讀學生的參觀後感想，評估正面回應 |
| 04-2009 |
中四及中六級學生到海洋公園作情境學習 |
1. 配合力學課程
2. 學生能走到海洋公園大實驗室來學習，增加學習動機及興趣
3. 運用所學知識，解決問題
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學生能完成各項任務工作紙並給予正面回應 |
1. 觀察學生聽解及實踐時表現
2. 批改學生專題習作報告 |
| 05-2009 |
校內紙飛機/太陽爐比賽 |
使學生能學以致用 |
學生能完成有關比賽及成績理想 |
觀察比賽活動時的情況 |
